(FIFTH) Spaghetti Game

Per aprendre a pintar amb aquarel·les, cal saber primer com utilitzar el pinzell, com mesurar la força amb la que es barreja. Per practicar-ho ens vam inventar un joc que anomenen "Spaghetti Game". Consisteix en aconseguir pintar línies d'un mateix color d'una sola passada. Si han aconseguit fer una bona barreja tindran pintura suficient per arribar d'un costat a l'altre del full.

(CINQUÈ) - Blow Paint (bufar pintura)

What can you do with your mouth? After writing down all kinfd of actions on the board, I tell them they can also blow paint using a straw and some watercolour. They get so excited blowing that some of them even fell dizzy! Too much much blowing, take it easy :)

(QUART) - Blow Paint (Bufar pintura)

"What can you do with your mouth?" Entre tots, anem recollint a la pissarra una llista d'accions que poden fer-se amb la boca: eat, speak, shout, kiss, talk, spit, whistle.., Intentant que apareixi la paraula "Blow" (bufar). Després els explico que pintarem pintant.

"We are going to use watercolours and a straw to blow some fireworks". Els recordo com barrejar l'aigua amb el pinzell suaument. Un cop tenim el pinzell ple, deixem caure una bona gota sobre el cartró i bufem per aconseguir una mena d'explosió de color, com sifossin focs d'artifici. Als nens els encanta i es va sentint: "Woooow!"

(CINQUÈ) - blow paint (bufar pintura)

keywords: what can you do with your mouth? kiss, speak, eat, shout, blow, hard, soft, straw

Aquarel·les, canyetes, cartolina i pulmons. Aquest és el material que cal per fer aquesta típica activitat. Als nens els encanta veure l'efecte d'explosió que fa la pintura quan bufen de cop (hard or slow)... Comencem anotant a la pissarra coses que poden fer amb la boca sota la pregunta: "What can you do with your mouth?". Fem una llista dels verbs i encerclo BLOW (bufar). Demano als alumnes que copiïn la llista de verbs a la seva cartolina i que hi pintin a sobre. Tot seguit els ensenyo com fer la tècnica i endavant, a experimentar!

(TERCER) - watercolour experience - (experiència amb aquarel·la)

keywords: practise, watercolour, brush, paint, water, hard, soft, mix
En parelles un dia i individualment el següent, fem uns exercicis per aprendre a utlitzar amb cura els pinzells. "You don't press the brush hard, soft, mix soft." Cal que facin la mescla aigua-pigment amb cura, suaument, amb la punta del pinzell i repetint el procés: "Water, mix, mix, mix, soft, soft, soft, water, mix...." Els hi dic diverses vegades fins que ells ho repeteixen mentre reprodueixen el procés. Una vegada tenen la punta del pinzell força opaca, comencem l'exercici en un full qualevol. Des d'una cantonada es tracta de, ara un ara l'altre, anar fent un caminet sense aixecar el pinzell, lentament i d'una sola tirada, fins que s'acabi la pintura del pinzell. Llavors li toca al company que mentrestant haurà preparat la mescla en una altre color.
Generalment omplen tres o quatre fulls (sempre fotocòpies reciclades!) i llavors, com a síntesi i premi, poden provar de fer el que vulguin.

(SEGON) - watercolour experience II - (experiència amb aquarel·les)

keywords: watercolour, mix, brush, soft, cardboard box, biscuits, cereal


En ls alumnes podeu veure-hi els alumnes de segon que tornen pintar amb aquarel·les. L'any passat ja van fer alguna cosa. Podeu veure com desenvolupaven l'activitat aquí. A segon, repetim algun dels exercicis, però ja els deixo que prenguin l'iniciativa.

(PRIMER) - colour menu - (menu de colors)

keywords: colour, menu, combination, mix, soft, hard

Primera part: els alumnes porten caixes de cereales o de galetes buides per reutilitzar-les per pintar-hi. Aquest cartró és ideal (i econòmic), per experimentar amb l'aquarel·la. Alguns alumnes encara tenen dificultats per desmuntar les caixes. Altres ja tenen clar com preparar els seus cartrons per treballar. Una minoria, malgrat haver insistit moltíssimes vegades, encara no ha portat cap caixa en tot el curs.

Segona part: després de repassar tots els colors, en anglès per suposat, comprovem els seus coneixements sobre la composició dels colors.

- What do get if you mix red and yellow? Red and white? (Què aconsegueixes si barreges vermell i groc? I vermell i blanc?)

Tercera part: La pràctica consisteix en crear un menú de colors, el major número de colors diferents, practicant i experimentant les mescles. Aquesta activitat els instrueix en l'habit de l'utilització de l'aquarel·la. La constant repetició els ajuda a adquirir l'hàbit per pintar correctament, sense fer massa pressió amb el pinzell quan barregen l'aigua amb el pigment. Cada cop estic més convençut que pintar, sobretot amb pinzell, els relaxa, (no a tots, és clar).

Tot i começar fent taques, alguns alumnes prenen la iniciativa i les transformen en alguna forma.

(SEGON) - paint stain shapes (formes de taques de pintura)

keywords: drop, stain, fold, imagine, complete

Una activitat que fomenta la imaginació. Els alumnes preparen una bona pinzellada d'aquarel·la i la deixen caure sobre un din-A5. Ràpidament el dobleguen per la meitat i pressionen uns segons aconseguint una taca simètrica. L'obren i imaginen quina imatge poden extreure'n. El dibuix s'acaba amb qualsevol altre tècnica. El procés es pot repetir amb diferents colors.

(PRIMER i SEGON) watercolour experience (experiènica amb aquarel·la)

keywords: watercolour, mix, brush, soft, cardboard box, biscuits, cereal

Actualment el terme reciclar és molt popular, fins i tot, en termes polítics, populista. Poder ens oblidem d'un pas previ al que els nostres avis estaven més avesats: reutilitzar, (recordeu l'envàs retornable?). Després de recollir i desmuntar caixes de galetes i cereals, vam aprendre a desmuntar-les i retallar-les per poder-hi pintar amb aquarel·la. Aquestes caixes són ideals per practicar gràcies al seu gramatge i sobretot al seu cost. No només estalvien quatre calerons sinó que recuperem una pràctica en desús, la reutilització.

Aquesta és una tècnica difícil que requereix utilitzar el pinzell amb cura per aconseguir un equilibri adquat entre aigua i pigment. Per experimentar les possibilitats d'aquesta tècnica, vam realitzar una sèrie d'exercicis de dificultat creixent: des de notes de color poc diluides a aiguades.