(QUART) - Digital self-portraits (Autoretrats digitals)

Durant una bona part del curs, els alumnes de quart han estat utilitzant una tauleta gràfica i un programa editor d'imatges per convertir una fotografia d'ells mateixos en un "Autoretrat Digital"... Podeu veure les imatges d'altres anys: Curs 2010-11 Curs 2009-10

(SEGON) - number aeroplanes mural (mural d'avions)

keywords: trace, aeroplanes, planes, design, complete, stick

primera part: els alumnes completen una activitat fotocopiada en la que s'hi representa un avió que s'ha de completar unint els punts numerats. En aquest cas era un avió, però podia haver estat qualsevol altra cosa. Els alumnes pinten l'avió i posen el nom a un lloc ben visible: Jordi's Airlines o Air Maria...

segona part: retallen l'avió i l'enganxen a un mural.

(PRIMER) - the street - (el carrer)

keywords: street, traffic sign, dust bin, zebra crossing, container, crossroads

primera part: a la matèria de medi, els alumnes de primer treballen el carrer amb tots els seus elements. després de repasar el vocabulari en anglès, entrego unes cartolines de color amb unes marques al marge dels quatre costats. aquestes senyals serviran per ajuntar tots els carrers que dibuixaran el alumnes i fer un gran mural, formant així una ciutat.

segona part: les parelles d'alumnes treballen en el dibuix: primer el fan a llapis per després traçar-lo en retolador negre. el dona la possiblitat de pintar-lo com vulguin, avisant-los de que siguin conseqüents. cal utilitzar els retoladors per àrees petites. la cera i el plastidecor són millors per grans zones.

tercera part: anem col·locant els dibuixos un al costat de l'altre fent crèixer la ciutat.

(SEGON) - hand friend (amic de mans)

keywords: pair, trace, hand, change, intersections

primera part: activitat en parella. Un dels dos col·loca la mà sobre una cartolina. L'altre la perfila amb retolador. Repeteixen l'operació intercanviant el procés.

Segona part: cal pintar totes les interseccions que s'han generat dibuixant les mans sobre la mateixa àrea.

"From small to big, changing colours" (de petit a gran canviant de color)

Tercera part: vernissar el treball és molt recomenable, sobretot si s'han utilitzat ceres. Tot i això no cal abusar del vernís ja que pot fer malbé el retolador.

(PRIMER) - traçar, calcar i copiar

keywords: dot-to-dot, trace, felt pen, copy

Primera part: els alumnes completen una activitat "dot-to-dot" senzilla: en aquest cas un lleó al que li falta perfilar el pèl. Mentre tracen el dibuix repassem els nombres en anglès.

Segona part: calquem el perfil del lleó amb retolador sobre un altre full en blanc.

Tecera part: utilitzen la referència del cabell del lleó calcat per intentar copiar el dibuix original. És un exercici difícil i alguns intenten seguir calcant ja que no els agrada com els queda el dibuix. Cal ensenyar-los a anar comparant els elements que van dibuixant prenent com a punt de partida el cabell calcat del lleó.

(SEGON) - traç i transparència

keywords: dot-to-dot, trace, look for, transparency

Primera part: Els alumnes comencen l'activitat fent uns exercicis "dot-to-dot" que també serviran per repasar els nombres en anglès. Cal que els exercicis escollits tinguin cert factor sorpresa, als alumnes els agrada descobrir que s'amaga al dibuix després de completar-lo. Un cop l'han acabat amb llapis el reseguiran amb retolador. Han de procurar seguir el traç del llapis amb cura, fent-lo desaparèixer sota la tinta del retolador.

Segona part: Donem als alumnes dibuixos diferents. Lúnica exigència es que estiguin clarament perfilats. Aquí s'ha utilitzat uns "flash-cards" d'anglès. Utilitzant paper vegetal i un clip per fixar-lo sobre el dibuix, els alumnes calquen el traçat fonamental.

Tercera part: S'invita als alumnes a moure's per l'aula i col·locar el full vegetal sobre diferents superfícies per veure'n el resultat.