(FOURTH) Opposites Memory Game

After writing on the whiteboard all the opposites the kids know, each of them chooses 4 couples to create their own memory game: good and bad, up and down, strong and weak...

They write the word and draw a small picture in relation to it. Then we start a memory competition where each of them has to play with some other classmates. If they win the game they come up to me and say: "I'm the winner". They earn heart points for each game won and keep playing with other winners. They love it! You can have a look at this gallery o check this short video...

(CINQUÉ) First Recipe Contest

Some weeks ago we organised a recipe contest. Children had to create several cooking recipes. Here are some pictures of the experience...

Murals de la Volta Ciclista 2016: Votació!

Quins són els vostres murals preferits de la Volta Ciclista a Catalunya? Cada mural te un número, esculliu els que us agraden més i voteu al formulari que trobareu a sota. Moltes gràcies per participar! Important: cal iniciar la sessió per poder votar. La votació finalitza el proper 1 de juny a les 11 del matí.

  Els guanyadors de concurs públic són els següents:

1. Mural #6 amb 31 vots
2. Mural #5 amb 23 vots
3. Mural #8 amb 18 vots

 Felicitats a tots!

(CINQUÈ i SISÈ) - CromÀclick (El color com a tema i no com a tècnica)

Als blog d'Arts de l'Escola Pia de Mataró "La bombeta Encesa" ens convidaven fa uns mesos:

Enguany l’Escola Pia de Catalunya ha proposat un nou concurs que es mou en paral·lel a l’exitosa Mostra Audiovisual i que esperem que es consolidi com aquesta. Es tracta d’un concurs en la vessant de les arts plàstiques en el que hi poden participar tant els alumnes de secundària com els de batxillerat i cicles formatius i en els que també hi tenen cabuda, encara que fora de concurs, els nens d’infantil i primària.

 Doncs així ho vam fer a Calella, tot seguit veureu unes imatges ens les que ens veureu treballant en el projecte....

(SISÈ) - Room Name Signs

What is really 3D? After talking about three dimensions and optical illusions we started to create some signs for the children's rooms. How can we simulate the third dimension: depth? Some of the children tried experiment with shadows and volums, some rather make some kind of grafitty text.

Selfportraits 2013-14

These are some of the pictures the children made last year using a digital drawing pad. You can see some older ones here.

(TERCER) CHALK on the PLAYGROUND (guix al pati)

Quan s'acosta el bon temps intentem sortir de l'aula sovint. En aquesta activitat, els alumnes en grups de 3 o 4 alumnes decideixen que dibuixar en grup abans de baixar al pati. Un dels alumnes és el responsable de proporcionar guix als companys. Molt senzill i divertit!

(CINQUÈ) - Change Pictures (Canvi de dibuixos)

Una activitat molt senzilleta per quan hi ha poca estona. Es tracta d'una mena de dicatat gràfic. Cada alumne escull un retolador de color diferent: "Take a different colour felt pen." Els proposo imatges per dibuixar: a girl skating, a snowman singing, a very long train, three cats... Els deixo un temps determinat per dibuixar i llavors dic: "Change pictures". Cada alumne li dona al company de la dreta els eu dibuix i anem fent una rotació. Quan s'ha fet tota la volta i el dibuix retorna al alumne original en llapis escriuen la frase sota de cada dibuix.

(CINQUÈ) - Mural Volta ciclista a Catalunya

Aquests són els dos murals que presentem al concurs que organitza l'Ajuntament de Calella amb el títol: "La volta cilcista a Catalunya al seu pas per Calella" i que han fet alguns alumnes de cinquè, què us semblen?

Cliqueu sobre les imatges per veure'ls més grans.

(QUART) - Digital self-portraits (Autoretrats digitals)

Durant una bona part del curs, els alumnes de quart han estat utilitzant una tauleta gràfica i un programa editor d'imatges per convertir una fotografia d'ells mateixos en un "Autoretrat Digital"... Podeu veure les imatges d'altres anys: Curs 2010-11 Curs 2009-10

(TOTS) - contes compartits

 Per celebrar la diada de Sant Jordi, la Cristina Mateos va dissenyar una activitat en que participa tota l'escola. Els alumnes de sisè i cinquè redacten un contes breus i els passen a l'ordinador; els alumnes de quart i tercer els il·lustren i els de segon i primer els pinten. A la cerimònia, (a les imatges hi ha només un terç de tot l'alunat), se'n fa entrega als alumnes de P4 i P5!

(CINQUÈ) - primitive landart

keywords: landart, stones, rocks, sticks, dry plants, leaves, sand, to design, to draw, to build, to make Seguim treballant la pre-història i aquest cop, aprofitant que l'any passat vam fer un projecte de land-art, hem pujat fins als pins per representar alguna imatge relacionada amb el que havien vist a l'assignatura de medi. En petits grups els alumnes decidien prèviament que fer: una escena de caça, un estri, una construcció... A les imatges en podeu veure el resultat.

(QUART) - Tags - (Firmes)

keywords: tag, first letter, design, sketch Després de parlar una estona dels graffiti i de deixar-los clar que fer-los sense autorització és una falta de respecte, vaig convidar als alumnes a jugar amb les inicials dels seus noms i cognoms. Calia trobar una mena de combinació que els agradés. Van omplir alguns fulls practicant, les vam fer en un mural i a la fí, les vam moldejar amb plastilina sobre cartolina.

(CINQUÈ i SISÈ) - verb card decks (baralles de verbs)

keywords: cards, deck, as many as possible, think, team up Cada grup classe s'uneix per intentar construir un joc de cartes amb el major número possible de verbs in english, of course. Primer fem una llista a la pissarra dels verbs quye els alumnes coneixen, un per un. Cadascú serà repsonsable de fer-ne una carta, anotant el verb en english, en majúscula, la traducció en petit, minúscula i català i un dibuix el més gran possible. Tractan-se d'un joc de cartes, cal posar atenció en seguir el mateix format, avisant-los que descartaré aquelles que no el segueixen. Així els mateixos comproven la feina dels companys més despistats. Alguns grups arriben a fer llistes de 80 verbs!

(TERCER) - chalks on the ground - (guixos al terra)

keywords: chalks, draw, interact, size



L'any passat Cicle Superior va baixar al pati a crear les seves obres d'art gegants amb guixos. Aquest any, ho hem volgut provar a tercer. Vam estar tafanejant fotografies de l'artista Robin Rhode i vam crear les nostres pròpies propostes, a partir d'esbossos que vam portar a la pràctica al pati. Aquí us deixem algunes fotografies del resultat. Què us semblen?

(QUART) - digital selfportraits 2010-11 (autoretrats digitals)

Després de fer una breu sessió de fotos, els alumnes amb l'ajuda d'una tauleta gràfica dibuixen i pinten sobre el seu propi retrat...

(TOTS) - arts&comics

Aquesta és una activitat que vam començar l'anys passat i que segur que repetirem. Després de treballar el còmic vam engegar el nostre propi comicbook. El curs passat vam publicar els tres primers exemplars!

Tots els alumnes de Cicle Mitjà i Superior treballen els seus còmics en anglès. Els passen a retolador i llavors els fotocopiem, una còpia per a cada classe. A cada classe hi ha un responsable de guardar-los i al qui tots poden demanar-los en préstec.

(TERCER, QUART, CINQUÈ) - Photocopy collaborative projects - (projectes col·laboratius amb fotocòpies)

Aquest any ens han instal·lat una fotocopiadora nova que és una delícia. Després de superar la fase d'assimilació del seu funcionament, ja li estem treient suc! A les imatges adjuntes en veureu uns exemples:

THE NEW POKEMON BOOK. Els nens i nenes de tercer han fet un llibre de Pokemons nous, inventats, amb la corresponent descripció in english, of course. Cada alumne ha dissenyat i dibuixat el seu pokemon, pel que cada llibre, te tants pokemons com alumnes a classe.

THE CITYMAP BOOK. Els alumnes de quart, van dissenyar els mapes d'unes ciutats inventades. Vam posar els noms dels edificis més significatius, dels espais públics, dels carrers... Aquests mapes els feien per parelles. Vam recollir-los tots, vam preprarar un index i a fotocopiar!

ARTS&COMICS. Aquí participen tots els alumnes, preparen un còmic i publiquem un número de la revista per cada 20 que recullo. Ens faig una còpia per cada classe del que se'n fa responsable un nen o nena. Aquest te molt d'èxit i ja n'hem fet dos números.

(TERCER) - Family cards - (cartes de families)

keywords: cards, family, pairs, to give, to have

Aprofitant unes targetes (cut-outs) velles, vam construir-nos uns jocs de cartes. Cadascú havia d'inventar-se una familia i dissenyar una carta per a cada membre. Així teniem the granny of the Lemon family, the auntie of the Ninja family or the cousin of the Green Rabbit family. Una vegada fabricades les cartes comença el joc. En grups de 4, 5 o 5, els alumnes barregen totes les cartes i les reparteixen. "Do you have the brother of the Monster family?" Pregunta el qui toca a qualsevol dels companys. En cas afirmatiu, està obligat a donar la carta i el qui ha preguntat, torna a preguntar de nou. En el momnet en que la resposta sigui "No, I don't", li tocarà al següent. El joc s'acaba quan algú recupera tota la seva familia.

(CINQUÈ) - hands (mans)

Com hem fet l'activitat? Passos clau:

• Parlar de la dificultat de dibuixar el cos, de la gran semblança entre totes les persones i l'habilitat que tenim per discriminar les diferències dels trets facials. Tot i assemblar-nos tant, som capaços de recordar les cares de centenars de persones.
• Parlar de diferents recursos tècnics per dibuixar amb precisió. (Feia un parell d'anys ja havíem utilitzat la tècnica de la quadrícula per copiar i redimensionar un dibuix).
• Parlar de les mans com a connexió del propi cos amb l'exterior, del sentit del tacte i del llenguatge visual exercit amb els moviments de les extremitats.
• Demanar-los que facin algun gest amb les mans per transmetre un missatge o sentiment.
• Dibuixar directament a ull nu les mans d'algun company (per comprovar la dificultat)
• Calcar a la PDI les imatges dels mateixos gestos.
• Comparar els resultats.