Write a title for this image and win 15 points! (last season game)

This is the last game of this season 2018-19... Write a new title (in english) for the image in a comment and win 15 points! Remember to write your name and surname. This game finishes the 15th of May! 

The winners of this game are:

• Paula de la Vega: the best patio
• Gina Cristià: the children are drawing the floor playground
• Daniela Pérez: little kids painting on the plaground's floor
• Bernat Morago: boys and girls play in the yard
• Ines Bouktit: school children are painting on the floor with plaster
• Elsa Rosado: The little painters
• Tania Condes: the patio with children
• Martina Magriña: We had a lot of fun playing
• Hug: the game of basketball
• Eric Artorn: basketball is fun

(FIFTH) MURALS de la VOLTA CICLISTA

Com ja ha esdevingut un costum, cada any, els alumnes de cinquè participen al concurs municipal de murals per la Volta Ciclista a Catalunya. A la galeria, podreu veure algunes imatges.

(SISÈ) XMAS MEGAMIX PROJECT

Why should teachers tell kids what to do? In this project, kids in groups decided what xmas craft they wanted to do. They had to finds ideas and materials to create this year's xmas crafts. You can see more pictures in this gallery.

(QUART) - Opposites memory game

After writing on the whiteboard all the opposites the kids know, each of them chooses sic couples to create their own memory game: good and bad, up and down, strong and weak...

They write the word and draw a small picture in relation to it. Then we start a memory contest where each of them have to play with some other classmate. If they win the game they come up to me and say: "I'm the winner". They earn heart points for each game won and keep playing with other winners till we reach a certain score. They love it!

(QUART) - Paper Carnival

Carnival is here and we invest a few hours in thinking and creating from recycled photocopies. Check some of this year's costumes, ornaments and other crazy things!

(CINQUÈ) - Super Battle Ships

Have you ever played "Guerra de barcos"? Some of my kids hadn't so I decided to show them how. We can practise the alphabet and some other basic expressions while playing... Children in couples use the Super Battle Ship template to start a game. Teacher walks around the room and listens to the game play, (he is some kind of spy). If any of the children is not speaking in english, the spy teacher can help the opponent by telling him/her a ship location.

Write a New Title for this picture and win 15 points!

Welcome to our new contest. Write a new title (in english) for the image in a comment and win 15 points! Remember to write your name and surname. This game finishes the 30th of October!

The winners of this game are...

• Roger Escandell said... The race in black and white
• Aina Palamda said... Women: born to run!
• Julia Casellas said... One, two and... Go!
• Andrei Riera said... Avalanche of girls
• Jan Costa said... Gooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo!
• Oscar Fernández said... The race of the Century
• Ruth Ariaca said... Once upon a time
• Otto Jensen said... America can run
• Èric Alonso: Fantastic 4

congratulations! 

(CINQUÈ) - Pac man (paper game)

Després d'escriure tots junts alguns dels 'premis' o penalitzacions del joc. Els alumnes preparen les seves 8 frases en anglès. Un cop ens assegurem que estiguin ben escrites, comencem a construir  el Pac Man. Cal insistir en el procés i repetir-lo algunes vegades. Generalment sempre hi ha algun alumne que ja el sap fer i li demano que m'ajudi a ensenyar-ho als companys. Fent-ho tres vegades acostumen a recordar la mecànica del procés. El que els costa és doblegar el paper correctament. Els insisteixo que cal apretar fort als doblecs. Un cop construit, pintem les 8 seccions i escrivim les frases a l'interior. Ja el tenim preparat per jugar!

(SISÈ) - Spoken English Point Cards - (Targetes de punts)

Per potenciar la competència oral dels alumnes ens vam inventar un joc que anem repetitnt any rera any. Per a fer-lo ens calen unes targetes amb unapuntuació diferent. A Arts les fabriquem. Podeu llegir-ne el procediment en aquesta entrada.

(CINQUÈ i SISÈ) - Painting exhibition

Cap a finals de cada curs ens agrada preparar una gran exposició de pintura. Dediquem algunes sessions a pintar lliurement, intentant recordar i aplicar algunes tècniques apreses al llarg del curs. Hi participen bàsicament els alumnes de Cicle Superior encara que també hi pengem cosetes d'altres cursos. A les iamtges adjuntes veureu algunes de les seves creacions. Bones festes a tots!

(SISÈ) - Food Pyramid (Piràmide de l'alimentació)

La piràmide de l'alimentació és un dels tants temes que van apareixent durant l'educació dels alumnes. Aquest cop, la Janira Artigas, una mestra de sisè, em va proposar fer una piràmide amb volum. Bona idea! Vaig deixar als alumnes que, en petit grup, decidissin com la farien, sense donar cap mena d'indicació inicial. Alguns van decidir convertir-ho en una mena de joc que consistia en enganxar correctament tipus de menjar a la franja adequada. Altres van tenir prous problemes per aconseguir que la piràmide es mantingués estable...

(QUART) - paper carnival (carnaval de paper)

Durant la setmana de carnaval, vaig proposar als alumnes que es fabriquessin uns bigotis de paper. En petits grups van anar retallant paper i no van passar ni tan sols uns minuts abans no van sortir altres accesoris per disfressar-se: barbes, barrets, ulleres, cicatrius, corbates... Tisores, cinta adhesiva, fotocòpies reciclades i una mica d'imaginació, res més. ;)

(CINQUÈ i SISÈ) - verb card decks (baralles de verbs)

keywords: cards, deck, as many as possible, think, team up Cada grup classe s'uneix per intentar construir un joc de cartes amb el major número possible de verbs in english, of course. Primer fem una llista a la pissarra dels verbs quye els alumnes coneixen, un per un. Cadascú serà repsonsable de fer-ne una carta, anotant el verb en english, en majúscula, la traducció en petit, minúscula i català i un dibuix el més gran possible. Tractan-se d'un joc de cartes, cal posar atenció en seguir el mateix format, avisant-los que descartaré aquelles que no el segueixen. Així els mateixos comproven la feina dels companys més despistats. Alguns grups arriben a fer llistes de 80 verbs!

(TERCER) - Domino falls - (efecte dominó)

keywords: domino, push, fall, line, built, imagine

Untitled from Cristina Mateos Moya on Vimeo.

A tercer vam estar miran uns vídeos que eren un monument a la paciència: nens que passaven dies construint files llarguíssimes de peces de dòmino, per després, en tan sols uns segons, fer-les caure. Vam decidir que nosaltres també ho volíem provar. Ens vam adonar que, encara més que el col·locar bé les peces, el treball en equip i el respecte eren la part més complicada de tot plegat... . Però estem orgullosos dels resultats!

(CINQUÈ) - roman building models (maquetes d'edificis romans)

Durant un parell de mesos a les hores d'Arts vam construir unes maquetes d'edificis romans. A la classe de medi van estar estudiant l'època romana i va sortir l'idea de fer unes maquetes d'alguns dels seus edificis més representatius. En el video podeu veure un resum del que va ser l'experiència.

Fa uns mesos també vam publicar uns petits videos detallant el progrés, setmana a setmana.

(TERCER) - designing a maze - (dissenyant un laberint)

keywords: maze, think, design, draw, finger, trace, solution

primera part: a la pissarra els ensenyo com dibuixar uns laberint senzills.

segona part: els alumnes en fan de senzillets i progressivament incrementen la seva dificultat. els dono un full quadriculat, això els ajuda a fer les línies rectes, jo prefereixo que ho facein a mà alçada, sense regles. també se'ls pot suggerir que dibuixin petites trampes al carrerons sense sortida però quan ja n'hagin fet alguns, sinó en dediquen a dibuixar trampetes i s'obliden del que és important. és molt important que demanin als seus companys que solucionin (amb el dit, sense utilitzar cap estri de dibuix), el laberint. així comproven si han fet bé la feina.

(PRIMER i SEGON) - drawing on the blackboard - (dibuixem a la pisarra)

keywords: blackboard, draw, picture, think, choose, vote

Una altra activitat molt senzilla que utilitzo aquelles estones estranyes en que els alumnes ja han acabat la feina corresponent. Demano als alumnes que pensin algun dibuix per fer en uns minuts. De quatre en quatre surten a la pissarra i el fan. Quan acaben tots es fa una votació a mà alçada i s'esborraels que menys agradin. L'operació es repeteix i de mica en mica la pissarrra s'omple de dibuixos.

(SEGON) - land art - (l'art de la terra)

Aquesta va ser l'última activitat del curs. El Land-Art és una disciplina que va surgir cap als anys 70. Aquest tipus d'art utilitza com a suport l'entorn natural. L'activitat s'organitzava per equips de 4 a 6 alumnes, les tres classes de segon al mateix dia i durant tres hores. Dins una zona definida, els alumnes havien d'escollir un lloc concret per desenvolupar una actuació utilitzant només el material del mateix entorn natural. A la presentació en podeu veure una mostra. Ells escollien el material que utilitzarien, què farien i a on. Vam enregistrar tot el procediment i passats uns dies, els mateixos alumnes van fer-ne una exposició a la resta de companys.

Us deixo un petit video d'exemple amb altres obres de land-art per fer-vos-en una idea.

(SEGON) - cartoon - (dibuix animat)

keywords: cartoon, animation, character, roll, move, slide

Primera part: utilitzant un alumne d'exemple, expliquem el fenòmen de la persistència retinal (fenòmen fisiològic pel qual una imatge queda enregistrada durant una fracció de segon a la retina de l'ull) i la il·lusió de moviment (projeccció a una velocitat adequada d'imatges, exemple: el cinema). Enllaç auxiliar per mestres.

Segona part: un full din-a4 per cada alumne. Obtindrem dues animacions per full: el dobleguem per la meitat i el tallem verticalment en dues meitats. Cal dibuixar un element senzill a la part de sota, la que queda a l'interior. Al plec superior calquem el dibuix variant aquella part que volem que s'animi, que es mogui.

Tercera part: els alumnes aprenen a utilitzar i visualitzar les animacions. Els invitem a que les comparteixin amb els companys i fins i tot, podem plantejar una mena de concurs. Us deixo algunes de les animacions dels alumnes...

(PRIMER i SEGON) - this is an exam! - (això és un examen)

keywords: exam, draw, trace, concentrate, lines

"Today exam", i els nens fan "Ohhh!". Paper, llapis i res més. No es pot borrar, per tant, cal repetir als alumnes que no es precipitin, que es concentrin i que escoltin bé les instruccions del mestre. El full es divideix 'a mà alçada' (sense regla), en vuit parts. E En cada una de les seccions es faran els següents dibuixos ocupant tot l'espai possible:

1. Linies horitzontals
2. Linies verticals
3. Linies diagonals entrecreuades
4. Moltes rodones, com si fossin bombolles
5. Una espiral des del centre que creixi cap a la dreta
6. Una espiral inversa a l'anterior
7. Una estrella de cinc puntes petita al centre. Una multiplicació creixent d'aquesta.
8. En Doraemon.

A la pisarra els mostro com cal que sigui cada una de les seccions. Després d'uns minuts els plantejo el següent dibuix.

L'avaluació no és estricta, no puc atorgar un valor concret pels exercicis, el que si podem és fer una valoració conjunta d'alguns dels exercicis. Cal valorar més l'actitud que el resultat final.