(CINQUÈ i SISÈ) Building High Structures (Construint estructures altes)

Treballar en grup per aixecar una estructura de plastilina i escuradents... Veure qui assumeix la direcció de l'obra, gestionar el grup, fabricar pisos per anar aixecant pisos...

(QUART) - paper carnival (carnaval de paper)

Durant la setmana de carnaval, vaig proposar als alumnes que es fabriquessin uns bigotis de paper. En petits grups van anar retallant paper i no van passar ni tan sols uns minuts abans no van sortir altres accesoris per disfressar-se: barbes, barrets, ulleres, cicatrius, corbates... Tisores, cinta adhesiva, fotocòpies reciclades i una mica d'imaginació, res més. ;)

(CINQUÈ) - primitive landart

keywords: landart, stones, rocks, sticks, dry plants, leaves, sand, to design, to draw, to build, to make Seguim treballant la pre-història i aquest cop, aprofitant que l'any passat vam fer un projecte de land-art, hem pujat fins als pins per representar alguna imatge relacionada amb el que havien vist a l'assignatura de medi. En petits grups els alumnes decidien prèviament que fer: una escena de caça, un estri, una construcció... A les imatges en podeu veure el resultat.

(TERCER) - Domino falls - (efecte dominó)

keywords: domino, push, fall, line, built, imagine

Untitled from Cristina Mateos Moya on Vimeo.

A tercer vam estar miran uns vídeos que eren un monument a la paciència: nens que passaven dies construint files llarguíssimes de peces de dòmino, per després, en tan sols uns segons, fer-les caure. Vam decidir que nosaltres també ho volíem provar. Ens vam adonar que, encara més que el col·locar bé les peces, el treball en equip i el respecte eren la part més complicada de tot plegat... . Però estem orgullosos dels resultats!

(CINQUÈ) - Paper chains (Cadenes de paper)

Aquesta és un joc on pot participar una pila de gent. Nosaltres el fem amb els grups classe. L'objectiu consisteix en fer la cadena més llarga possible sense que es trenqui. Utilitzant fotocòpies sobrants, els alumnes fan tires de paper i les van enganxant per construir cadenes. Suggereixo als alumnes que s'organitzin i en pocs minuts ja han muntat una cadena de producció! Als videos en veureu els resultats.

(CINQUÈ) - roman building models (maquetes d'edificis romans)

Durant un parell de mesos a les hores d'Arts vam construir unes maquetes d'edificis romans. A la classe de medi van estar estudiant l'època romana i va sortir l'idea de fer unes maquetes d'alguns dels seus edificis més representatius. En el video podeu veure un resum del que va ser l'experiència.

Fa uns mesos també vam publicar uns petits videos detallant el progrés, setmana a setmana.

(QUART) - building structures (construint estructures)

Using toothpicks and small plasticine balls, pupils in small groups build structures. They need to organize tasks, some create the balls while others assemble the elements. 5 minutes to the end of the session, (usually about 30'), I asked them to stand behind the structure so we can take a picture. They love it!

(QUART) - connect "comarques"

Per posar en pràctica els continguts de l'assignatura de medi vam contruir uns jocs per aprendre les comarques de Catalunya...
Sobre un suro, vam enganxar un mapa, pelar cables, fer les connexions oportunes i finalment... jugar!

(TERCER, QUART, CINQUÈ) - Photocopy collaborative projects - (projectes col·laboratius amb fotocòpies)

Aquest any ens han instal·lat una fotocopiadora nova que és una delícia. Després de superar la fase d'assimilació del seu funcionament, ja li estem treient suc! A les imatges adjuntes en veureu uns exemples:

THE NEW POKEMON BOOK. Els nens i nenes de tercer han fet un llibre de Pokemons nous, inventats, amb la corresponent descripció in english, of course. Cada alumne ha dissenyat i dibuixat el seu pokemon, pel que cada llibre, te tants pokemons com alumnes a classe.

THE CITYMAP BOOK. Els alumnes de quart, van dissenyar els mapes d'unes ciutats inventades. Vam posar els noms dels edificis més significatius, dels espais públics, dels carrers... Aquests mapes els feien per parelles. Vam recollir-los tots, vam preprarar un index i a fotocopiar!

ARTS&COMICS. Aquí participen tots els alumnes, preparen un còmic i publiquem un número de la revista per cada 20 que recullo. Ens faig una còpia per cada classe del que se'n fa responsable un nen o nena. Aquest te molt d'èxit i ja n'hem fet dos números.

(CINQUÈ) - roman building models- (maquetes d'edificis romans)

En col·laboració de l'assignatura de medi, els alumnes de cinquè estan treballant en unes maquetes d'alguns dels edificis característics de Roma. Anirem publicant petits videos del procés...

(CINQUÈ) - building towers - (construint torres)

Tenim nou rècord en el concurs informal ocasional de l'aula d'Arts.... TRETZE PISOS! Als videos en teniu la prova...

(TERCER i QUART) - Building structures - (Construint estructures)

keywords: to build, to organize, estructures, buildings, house, tower, castle, toothpicks

Amb escuradents i boletes de plastelina, els grups han intentat aixecar diversos tipus de construccions, n'hi ha alguns de fantàstics! Deixeu un comentari amb el vostre preferit!

(TERCER i QUART) - Relation paper (Paper relacional)

Aquesta activitat la vaig presentar a un curs de Formació de Professorat. Adjunto el text que l'acompanyava...


Us presento la meva primera tasca del curs. De totes les pràctiques del primer mòdul, la que més m'ha fascinat és la que tracta de la relació del cos i l'espai. Sembla que he contagiat aquest interés als meus alumnes i amb alguns estem pensant d'anar a fer algunes representacions al pati de l'escola, però això serà dilluns, pel que estaré fora de termini. Tot i això, us adjunto algunes imatges d'una altra activitat que he acabat ara fa poca estona i que també està inspirada en els continguts del curs. Llegint les pràctiques suggerides al mòdul, em va venir el cap el treball de Lygia Clark, artista brasilera preocupada (entre altres coses), per la realció entre les persones. He anomenat la proposta "Relation Paper" (ja que aquí la plàstica la fem in english). Hem parlat de diferents relacions que poden establir-se entre les persones:

* Entre dos amics
* Entre compradors i venedor en una botiga (sense ser amics)
* Al pati jugant a futbol amb companys d'altres classes

En totes elles hi ha un element fonamental per formar la relació: la comunicació. Aquest vincle comunicatiu l'hem representat mitjançant tires de paper fetes a partir de fotocòpies sobrants. Sense definir quin era la "forma" del resultat final a part de "la visualització de la relació" (we need to see the relation between the people), els alumnes han trobat solucions, com a mínim, curioses... Us en deixo algunes:

(CINQUÈ) - decàleg visual

L'any passat els alumnes de cinquè van consensuar una mena de decàleg per la convivència a l'aula. Aquest any tenim una alumna nova polonesa amb certs problemes de comunicació i vam pensar que poder seria útil fer una recreació visual del decàleg.

Seqüència de l'activitat:

• Vam fer 10 grups a l'aula
• Cada grup treballava la representació fotogràfica de cada norma en un màxim de 3 imatges, intentant ajustar-se al màxim a l'enunciat
• Un cop definit el llenguatge corporal vam fer les fotografies
• Vam escollir les més significatives de cada norma
• Vam editar-les en un document pdf que podrem visionar quan sigui neccessari i que podeu descarregar.

(SEGON) - surprise monster - (monstre sorpresa)

keywords: monster, head, body, feet, fold, to ask someone

Després d'ensenyar als alumnes com doblegar un full en tres parts iguals (encara que sigui més o menys), els explico que farem un Surprise Monster. Comencen dibuixant el cap (head) i deixant només unes petites linies de referència al segon doblec del full. Aquestes linies serviran a un segon company que dibuixarà el cos (body): - Can you draw a body please?

El tercer company dibuixarà sense haver vist el cap i el cos, els peus. - Can you draw the feet please?

El Surprise Monster apareix al desplegar el full i veure les tres parts juntes.

pintem uns quadres per l'entrada de l'escola!

L'any passsat, els alumnes de segon, van començar a pintar un tríptic sobre un quadres vells que vam reciclar. Tota la feina de final de curs va fer impossible acabar-los en condicions i vam decidir deixar-los pel setembre. Ara, després d'unes setmanes de feina, ja estan acabats i llueixen a l'entrada de l'escola. Els quadres estan fets integrament pels alumnes.

(SEGON) - land art - (l'art de la terra)

Aquesta va ser l'última activitat del curs. El Land-Art és una disciplina que va surgir cap als anys 70. Aquest tipus d'art utilitza com a suport l'entorn natural. L'activitat s'organitzava per equips de 4 a 6 alumnes, les tres classes de segon al mateix dia i durant tres hores. Dins una zona definida, els alumnes havien d'escollir un lloc concret per desenvolupar una actuació utilitzant només el material del mateix entorn natural. A la presentació en podeu veure una mostra. Ells escollien el material que utilitzarien, què farien i a on. Vam enregistrar tot el procediment i passats uns dies, els mateixos alumnes van fer-ne una exposició a la resta de companys.

Us deixo un petit video d'exemple amb altres obres de land-art per fer-vos-en una idea.

(PRIMER) - guix al pati

keywords: team, chalk, playground, imagine

Aquesta és una activitat molt senzilla però que els alumnes disfruten molt. La principal idea és que els alumnes treballin en equip. Cal fer grups de 4 o 5, proporcionar-los el guix i un espai determinat on treballar. El pati de l'escola acostuma a ser ideal. Tot i que alguna vegada els he proposat algun tema, prefereixo deixar-los prendre la iniciativa i en el pitjor dels casos, col·laborar en desenvolupar la seva idea inicial.