Aquesta és una activitat que els alumnes demanen repetir de tan que els agrada. A part de per reciclar fotocòpies excedents, aquesta activitat fomenta el treball en equip i sobretot, la imaginació. Sempre la començo explicant que el que fins llavors eren fotocòpies velles, ara per una mena d'encanteri s'ha convertit en "magic paper". Agafo un dels fulls, el doblego i retallo per treure'n una sanefa, uns ninots o qualsevol altre abstracció. Moltes vegades els mateixos alumnes després de preguntar: What is it? són els qui resolen l'enigma. Després només cal suggerir-los possibles accions: escriure, dibuixar, pintar, enganxar... tot per aconseguir el seu objectiu. Possibles resultats: robots, corones, màscares, monstres, castells, titelles, ninots...
keywords: think, imagine, draw, paint, cut, decide, stick, city vocabulary (house, buildings, school, hospital, restaurant, train station...)
primera part: es presenta el projecte als alumnes. tot el grup aula treballa junt en l'el·laboració d'un ciutat màgica. Tenim un mural de 3x1 metres buit a on ens cal anar construint tots els serveis necessaris perquè la gent hi pugui viure. A mesura que la ciutat vagi creixent requerirà més serveis i infrastuctures. El fet que sigui màgica els permet incorporar-hi elements de fantasia: (cotxes que volen, edificis que caminen...)
segona part: els alumnes decideixen que dibuixaran. Cal intentar organitzar el grup per anar dirigint el procés i diversificar la producció. No tots poden treballar fent escoles, per exemple. La organització també permet plantejar les problemàtiques derivades de les seves creacions: quins serveis addicionals necessitaran els habitants de la ciutat màgica? A on jugaran els infants? Etc.
Segona part: després de dibuixar, pintar i retallar els seus elements, els alumnes decideixen a on els enganxaran i així s'anirà construint la ciutat màgica, de manera orgànica. Si no es diposa de gaire espai, la ciutat pot crèixer modul·larment, afegint murals un al costat de l'altre. S'acaba el mural amb una capa de vernís.
keywords: projection, images, sketch, countryside words (farm, mountains, animals, flowers, trees...)
primera part: els alumnes visualitzen un recull d'imatges sobre el tema en qüestió, (en aquest cas: el món rural). cal destacar la importància de l'esbós durant el seu projecte creatiu. els oferim tot un seguit d'imatges de tot tipus sobre el tema, (realistes, abstractes, documentals, artístiques...), però no per copiar-ne alguna sinó per deixar-los alguna referència de partida pel seu propi procés inventiu. És important que tinguin una idea més o menys avançada sobre que és el que pintaran per tal d'estructurar un ordre de treball. Cal evitar que agafin el pinzell a l'ababalà.
segona part: un cop tenen l'esbós en llapis, comencen a pintar. L'única condició que els imposo és la de començar pels colors més clars. L'activitat finalitza vernissant les pintures.
